传统体制内的普高同学，从初中中考到进入高中的阶段，对于高中的“新环境”和“新课程”其实都有一定“预期”心理。高中的学习生活除了强度更大以外，基本是初中模式的复刻。但国际高中的学生却不同，这种差异在进入高中之前就体现出来了。

进入普通/重点高中，中考分数起决定性作用，分数越高就能进入越好的高中。国际高中在招生时有比较大的自主权：公办学校国际部和一些民办国际高中会对学生的身份和成绩有要求，设置校考来考察学生的学习能力，并且会参考部分中考成绩作为招生依据。这部分国际高中学生的竞争激烈程度甚至要高于中考。

还有一部分国际学校为学生提供了另一种教育出路：在招生时基本无户籍限制，中考成绩要求低，校考难度也较小。在中考划线后无缘普高的学生，可以通过就读国际高中来重新获取更好的教育资源。

普高的学生大部分走的是传统体制内路线，重要目标就是高考，通过高考来获得进入一流大学的机会。

国际高中的学生几乎全部都是以申请国外的大学为目标。申请国外的大学，需要学生每学年都要保持优秀的GPA成绩，通过语言考试合格认证，在学术竞赛、科研、社团、夏营等各种活动中获得荣誉。

我们都知道国内高考基本是“一次定输赢”。无论高中三年如何度过，普高的成绩评价体系基本只通过高考成绩来决定学生的未来方向。

国际高中的成绩评价体系更加全面，高中三年的GPA会计入最终的评价体系，其他的语言能力、科研能力、兴趣能力等各方面也会决定学生是否会被国外大学录取。

随着新高考改革政策的推行，普高课程不再分文理科，而是传统的文理6科中任选3科，再搭配语数外，简称“3+3”模式。相对固定的课程，以获得高分为导向。

国际高中的课程体系以A-Level、AP和IB等课程为主。学校根据办学定位和海外合作院校等条件，选择一种或多种课程开展国际教育。课程体系接轨海外教育模式，语言类、艺术类、素质涵养类课程会比普高要更多。在这种课程体系下，学生会更偏向素质提升而非完全应试。

即将进入新的校园环境，初入国际高中的高一新生马上要面对的是陌生的高中学习和生活环境。困惑、迷惘，还有新学校人际关系的适应。新的高中生活总会出现各种问题，应该如何缩短国际高中高一的适应期，青藤君来为您一一解惑。

调整学习方式，是适应国际高中学习生活的重要一步。接下来，了解变化才能做好应对。

国际高中的课程大多是全英文授课，英语语言能力是高一就必须巩固好的。中考英语能力比较薄弱的学生，可能在第一个学期就会产生强烈的不适应和自我怀疑。在之后的高中三年里，还有雅思托福的语言考试，语言学习会比体制内的学生有更大的压力。

要刻意强化英语语言的学习能力，把英语和其他学科的学习融合在一起，结合相关学科的知识要点来学习英语，可以达到事半功倍的效果。有许多大量的阅读和听力材料，跟生物、经济都有关联，这样熟记相关词汇的时机要牢牢把握。

此外，还要提前了解语言能力考试的时间，做好安排和规划。在紧迫感和迷茫焦虑中找到适合的节奏，张弛有度。

国际高中课程接轨国外教育体系，对学生的综合素质要求高。科目多、难度大，需要学生的主动性更强。相比起传统体制内高中，一堂课的知识量完全不输普高课程内容量、难度和深度，需要实践的部分还有所加大。

高一新生刚开始会出现跟不上的现象，之前很多同学习惯于平时累积问题不解决，考前再集中攻克难点知识点，但是在国际高中此法并不可取。如果平时的问题没有一个个解决，那日积月累下来的落差将会造成不可逆的后果。

在国际学校，学校才是最好的活动场所。学生们可以尝试摸索出适合自己的学习方法，做好时间管理，结合未来申请理想大学的目标条件去严格要求自己。在社团、SAT课程等环节中做好学习规划管理，让自己的进入一个系统学习状态。

国际高中的老师更是不同于普高路线的老师，会给予学生们很大的自主管理和发挥空间，让学生们去探索自己感兴趣的学习内容。

因此高一新生要改变自己的学习方式，由被动学习转变为主动学习。在所有学习之外的课外活动中积极与老师互动。比如做过老师的助教，这些都是在国际高中素质教育中可以去尝试的。

高中三年每分每秒都很珍贵，需要尽量减少时间成本的浪费。在多年的语言培训和出国留学申请的经验背后，我们发现了这样一条规律：在国际高中学习和适应很好的学生，往往都有明确的目标和清晰的规划。如何做到？提前了解、提前展望、提前明确。

从体制内初中经历中考，升入国际高中时，面对繁杂的信息和迥然不同的学习路线，我们应该做到了解和熟悉国际教育体系。

对国际高中三年的知识体系搭建，应该在入学之前就要开展。无论是在网络上搜集信息或者在机构中寻求指导意见，我们都要在信息爆炸的时代获取到足够的常识，这本身也是对学生知识探索能力的考验和锻炼。

进入国际高中前，我们担心自己的语言能力不行、担心与外教沟通不畅、担心无法在竞赛中获奖、担心无法积累足够的优势申请好的大学。其实这都是在给自己增加负面情绪负担，我们应该要展望更好的目标。

展望学生未来是要在国外就学，深入了解海外国家的历史文化知识，与外国人顺畅交谈。我们让学生们出去游学也是这个目的，提前展望自己未来的生活，那么他们就明白英语为何而学。

去过好的大学，感受过高等学府的魅力，就能明白什么样的水平才能与之匹配。确立好目标，即使畏首畏尾也不至于彷徨不前。给自己多增加一些正能量，才能更好融入国际教育开放包容的怀抱里。

我们感到害怕和畏惧的时候，一方面出于已知，更多的时候出于“未知”。当我们不了解自己的目标，无法确定自己的实力时，会陷入迷茫无措中。传统体制内的教育进程里，没有一个特定的环节是让学生自己思考未来的大学/职业规划道路。

了解差异，展望理想，明确目标。走上了国际道路这条路之后，学生要做的就是深刻认识到自己脚下的前进之路。

在整个国际高中学习路途中，规划性学习的重要性不言而喻。在初入国际高中时了解可能面临的问题，做好合理的规划，不仅可以保证学习国际课程的持久性，也能更好的把握重要的时间节点，缩短新高一学生的迷茫适应期，未来在冲刺理想国际院校时能够径行直遂。朗思教育2023国际高中升学衔接班正在报名中，详情可点击下方，在线咨询我们的老师哦~~~