IBDP课程由三门核心课程和6组课程组成，三大核心特色课程包括EE、TOK以及CAS，而六组课程包括语言和文学、第二语言、人文与社会、数学、科学实验、艺术。今天就来为大家介绍一下IB课程。
六组课程：
第一组：语言，学生的母语学习。
第二组：语言，母语以外的其他现代语。
第三组：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。
第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。
第五组：数学，包括高级、中级和初级数学。
第六组：艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。
三门核心课：
核心课程一：TOK
TOK（Theory of Knowledge），中文意思；知识理论，也称知识论。知识理论重在重塑学生的全面知识结构， 使学生重新审视所学过的基础学科的知识，并提出一些关于更基本的且具有评判性的问题，其是一门严谨的、评判性思维的训练课程。
TOK学时高达100小时，与众多学科领域紧密相连，但却不讲任何一种知识，被誉为 “关于知识的知识”，像绕口令一样的描述已经足够让人费解了。
考评要求：
1、撰写一篇1200～1600英语单词的关于知识理论的论文，此论文为40分，送IBO总部考官评分；
2、在知识理论范围内自选题进行10分钟的口头表达，口试分数为20分。
两部分合计60分，并根据两项上述两项得分情况分为A、B、C、D、E五个等级，连同拓展论文成绩决定是否获得核心课程奖分，由拓展论文EE和知识理论TOK两门课程评估等级联合决定，比如AA、AB、BA组合，奖分为最高分3分（IB-DP毕业满分45分，其中基本课程42分），BB、AC、CA等组合为2分等等，如果是EE组合，则不及格，学生不能获得IB文凭。
核心课程二：EE
EE（extended essay）即拓展论文，是一个完整的、最接近于大学Essay的Independent Research，学生需要慎重思考EE的时间，选学科和定题非常重要。需要在一年左右完成一篇将近4000字（中文为4800字）的论文。该论文与某一门IB学科组课程相关。学生在论文中要体现自己对这门学科某一方面的研究，在具有学术价值的同时符合学术界论文的写作格式。在选题上，先找到一个新颖的课题，有研究意义且有所作为的话题，一定要具体。
一般老师可以帮学生看3稿左右，每次会跟学生进行一个沟通，并给予点评。
论文评估原则
是否符合学科研究论文的一般标准，24分；是否符合所选学科的具体标准，12分。总分36分，据此分为A、B、C、D、E五等级，和知识理论课一起决定是否获得核心课程的分数。
核心课程三：CAS
CAS（Creativity 、Action 、Service）即创新、行动、服务之意。该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，只有单纯的各类活动安排，没有授课的内容，通过实际参与各类活动能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。
CAS是必修课程，不参与不能毕业，但并不算分。CAS一共150个小时，分3 类，Creativity是指戏剧、绘画等能体现创意的项目；Activity则与体育和体力相关；Service社会服务主要是帮助别人、公益相关，比如去个养老院；每个分类下完成50个小时的课外活动。通过拍照、写反思来记录参与过程，向学校申报完成情况。
评估要求
每周每个学生CAS活动的时间不少于3小时，每个学生都有自己的CAS档案，评估自己在所有活动中的表现，其负责指导老师将察看这些档案并签署意见。CAS课程没有评分，只有完成和未完成区别，未完成CAS课程不能获得IB文凭。
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